11月13日，由吴三成副校长带队，特邀张京京、郑明超两位导师，罗湖外语学校青年教师协会30多名成员前往仙湖植物园开展“醉美仙湖”研学活动。

作为罗湖外语学校重要的课程基地，仙湖植物园始终是罗外师生研究学习，展开科研活动的主要场所。走进仙湖、认识仙湖、感知仙湖、亲近仙湖、保护仙湖是每个罗外人的心声和责任。

△吴三成副校长为大家介绍如何观察植物

一行人首先来到了“天上 ”，吴校长介绍了本次活动的意义。从植物的根、茎、叶、花、果实出发，吴校长特别提醒大家要注意不同环境下塑造的不同物种。接着，他为大家发放了《仙湖植物园植物特征观察记录表》，介绍当天研学要前往的几个地方及如何观察植物。

△张京京老师现场解释跳舞兰的合蕊柱

生物科组长、罗湖区名师工作室主持人张京京老师从进化论入手，介绍了植物的衍变历程，并着重介绍了“达尔文兰花进化之谜”，引起了老师们极大的兴趣。

△吴三成副校长为大家分组及安排研学任务

△阴生植物园研学

分好小组后，一行人分别前往了阴生植物园、水生植物园、化石森林园等地研学，在导师的带领下，大家兴致勃勃观察、认识植物，做好记录，老师们纷纷用手机扫码，即时识别花草。

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认知植物

△化石森林园合影

傍晚时分，老师们步行至弘法寺，化学组郑明超老师带领大家观察弘法寺的建筑风格和文化特征，感受仙湖植物园的人文之美。

郑老师提醒大家，要时刻保持本心，不要因为走得太快，而忘记了为何出发。

△郑明超老师为大家介绍弘法寺

△弘法寺合影

本次研学旅行把学习与旅行实践相结合，强调学思结合，突出知行统一，是培养社会实践能力和创新精神的重要途径。同时，也令老师们放松心情、陶冶情操，亲近大自然，感受仙湖之美，增进对大自然的热爱，提高环境保护意识和社会责任感。

△大合影

本次研学旅行，是罗外探索地方课程的重要实践，也是激发教师热爱身边热土的重要契机。

学校将以仙湖植物园为基地，组织老师和学生开展系列研学活动，有效培养广大师生的综合素养和社会实践能力，牢固树立爱祖国、爱家园的家国情怀！

老师们的感想

郑明超

《随青协同仁研学有感》

放下繁苛乐出行，植物园里取真经。

嫣红姹紫舒双眼，暮鼓晨钟洗世尘。

讲解殷勤如灌顶，研学细致见诚心。

春风送暖兴罗外，伟业千秋冀后人。

黄嫄媛

当张京京老师向我们介绍到让达尔文钟情不已、愿终身研究的兰花时，我作为一名英语老师，突然想起了兰花的英文“orchid”的来源。这个英语冷知识在眼前植物的衬托下，一下子扎根在青春学子们的脑海里，效果远远强于在课堂上给他们半个小时去背下“orchid”这个单词。

学生通过对外语的学习，去感受该语言使用者的思维习惯；通过使用不同的语言，培养自己有别于固有的思维习惯，使自己的思维更具国际化，以更开阔的眼界来看待问题。我认为这是学生学习外语的关键意义所在，就如兰花的命名，和英语句子表达的语序所体现出来的特性一样，直接、明了、不拐弯。

在学习外语中得到的思维培养是无可替代的，能使学习者受益终身，这也对身为教师的我们提出了更高要求，我们必须要把固有的知识性教学，转变为更有趣也更为困难的集知识、应用、思维、文化于一体的综合性教学。

戴青

全国进入冬天，深圳却没有喜提冷空气，依旧“春暖花开”，我们的研学活动在温暖如春、花香四溢的仙湖植物园中完美落幕。

三五好友，有说有笑，忘记工作烦恼；三位导师，专业指导，解开各式“花样”难题；三个年级的青年教师，利用这个机会互相认识，增进友谊，听别人的故事，感受自己的人生。希望此类活动今后多多举行，走出莲塘，走出深圳，迈向全国！

丘舒蝶

非常感谢青协组织的“醉美仙湖”活动，对于常年缺乏运动的我来说，这大概是我这几年来







































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